Направление Педагогика
Обучение II уровня – Магистратура
Концепция обучения
Целью обучения второго уровня специальности педагогика является получение знаний о возможностях и ограничениях научного познания, основах создания образовательных теорий и их влияние на социальную реальность и преимущества свободного использования образовательных подходов в своей профессиональной практике. Выпускники приобретут методические, социальные, коммуникативные, диагностические, профилактические и организационные компетентности. Послужат они к решению текущих проблем обученных и обучающихся лиц окруженных поддержкой. Программа обучения, кроме специальных дисциплин, включает в себя элементы общепедагогических, психологических и социологических дисциплин необходимых, чтобы понять социально-культурный контекст непрерывного образования.
Программа обучения на магистратуре направления педагогика включает в себя следующие темы:
- общая педагогика
- культурная антропология
- логика
- современные проблемы в психологии
- современные проблемы в социологии
- современные концепции философии и этики
- обучение здравоохранения
- реклама здоровья
- межличностные коммуникации с элементами медиации
- создание предпринимательского мышления
- управление учебными заведениями
- методология социологического исследования
- диагностика социальных нужд
Профессиональные перспективы
Обучение учат педагогическому контролю и диагностике качества работы образовательных учреждений. Они также учат, как предоставлять консультативную помощь в выборе профессии и планирования карьеры. Выпускники будут готовы не только быть активными на рынке труда, но и начать свой собственный бизнес в области образования. Программа обучения была разработана на основе реальных потребностей регионального рынка труда. Обучение формируют навыки планирования своей педагогической практики и управления образовательными учреждениями. Обучение позволяет подготовится к работе на должностях, которые требуют высоких педагогических квалификаций в научных и воспитательных учреждениях, государственных учреждениях, органах местного самоуправления, общественных объединениях и фондах.